mapas interactivos para educación superior (+16 años)

Se repasan todos los conocimientos adquiridos

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En el bachillerato o educación superior, los estudiantes suelen realizar un intenso repaso de todos los conocimientos adquiridos en la educación media o secundaria.

El alumno/a ya es suficientemente maduro para gestionar todas las herramientas de Geointeractiva y obtener su máximo provecho. Si en las primeras etapas escolares el uso del contenido predeterminado que ofrece Geointeractiva es un material muy completo para adquirir los conocimientos geográficos requeridos para dichos niveles, ahora ya es completamente necesaria la implicación del alumn@ para aplicar toda esa información que se adapta a los contenidos curriculares propios de la educación media o secundaria. Así, los contenidos predeterminados seguirán siendo una valiosa fuente de información cartográfica, que cubrirá parte de los contenidos curriculares obligatorios.

Herramientas como los marcadores o los mapas estadísticos servirán para importar contenido externo a la aplicación, ya sea procedente de fuentes estadísticas oficiales, encuestas, o, bien, de trabajos de campo de los alumn@s. Las posibilidades aquí son muy amplias porque se pueden importar estadísticas a nivel mundial, continental o nacional, y los marcadores permiten la inserción de contenido de cualquier temática, y en diferentes formatos (imagen, video, textos o enlaces).

recursos gratuitos descargables

Ideas para dinamizar tus clases

Las actividades que encontrarás en la sección de Recursos descargables son una propuesta del equipo pedagógico de Geointeractiva, es decir, una guía práctica para incentivar al profesorado a que imparta clases interactivas y divertidas, que incluyan la realización de proyectos en grupos de trabajo, con el objetivo de incrementar el interés por parte del alumno, y para que éste obtenga unos sólidos conocimientos y se sienta partícipe de su propio proceso de aprendizaje.

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¿Qué dicen los/as educadores/as sobre Geointeractiva?

¡Me ha encantado esta web! Empezando por las múltiples oportunidades y recursos que te ofrece con una calidad del diseño brutal. En mis clases la uso para introducir los diferentes mapas que estemos trabajando usando el menú de capas, que puede ir añadiendo o quitando esa información que desees mostrar o esconder. Para mis alumnos también ha sido todo un descubrimiento la sección de juegos. Les ha encantado y es una manera más motivadora para ir repasando contenido que vamos trabajando. Va a ser un recurso muy útil cuando empecemos el proyecto de los volcanes.
Otro punto muy positivo que me gustaría destacar es la opción de usar diferentes idiomas como el catalán, inglés o francés. Como maestra de inglés, cada vez más las escuelas optan por una educación con un enfoque CLIL (Content Language Integrated Learning), y, por tanto, esta opción es muy agradecida y útil.
Realmente recomiendo esta app, tanto a escuelas y profesores como incluso para aquellos alumnos que estudien desde casa, pues es una manera muy visual y entretenida de aprender.

Natalia Aparicio

Maestra de Primaria

Escola Barrufet
Barcelona, Catalunya, España

La plataforma resulta ser muy atractiva, interesante y facilitadora para trabajar en los cursos de Historia como el curso electivo de Geografía. A los chicos les encanta trabajar las diferentes capas y estadísticas que presenta. Muchas gracias por la innovación en la tecnología.

Arleen Pujols

profesora de Historia

Academia de San Sebastián Mártir
Puerto Rico

Como docente de educación infantil me parece que es una herramienta digital sumamente útil en el aula, ya que a esta edad los niños están en proceso de aprender nociones de espacio, por ejemplo, su ciudad, país, continente, y la aplicación permite que vean las dimensiones de cada lugar, compararlos y conocer la ubicación. También les permite desarrollar conocimientos de geografía, como las banderas, la orografía de su región.
Como supervisora considero que esta aplicación aporta mucho al trabajo de los docentes en el aula ya que al ser interactiva los estudiantes se mantienen interesados en las actividades, además de que las maestras pueden diseñar sus propios juegos de acuerdo a la temática que están trabajando, por lo que sirve muy bien como método no solo de enseñanza, sino de evaluación también.